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Presentación sobre la Lírica Barroca:


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Lope de Vega, "Soneto 126"

Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso; no hallar fuera del bien centro y reposo, mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengaño, beber veneno por licor suave, olvidar el provecho, amar el daño; creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el alma a un desengaño; esto es amor, quien lo probó lo sabe. *** Este poema es un bello ejemplo de artificio literario elevado a unas cotas de tensión estética simplemente increíbles y a duras penas concebibles. De lo dicho, bien podemos creer que cuando Lope explica qué es el amor, en realidad habla de sí mismo y su experiencia. No es una elucubración teórica intelectualizada, sino una reflexión teñida de melancólicos recuerdos, no todos positivos. Lope utiliza el formato del soneto para asediar la s...
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Quevedo, "Definiendo el amor": propuesta de comentario de texto.

Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida que duele y no se siente, es un soñado bien, un mal presente, es un breve descanso muy cansado.   Es un descuido que nos da cuidado, un cobarde con nombre de valiente, un andar solitario entre la gente, un amar solamente ser amado. Es una libertad encarcelada, que dura hasta el postrero paroxismo, enfermedad que crece si es curada.   Éste es el niño Amor, éste es tu abismo: mirad cuál amistad tendrá con nada él que en todo es contrario de sí mismo.   Pasos a seguir: 1)  Lectura comprensiva .  Lee el texto cuantas veces sean necesarias hasta entenderlo completamente y hacerte una idea del  asunto general  que trata.  Busca en el  diccionario  todas las palabras cuyo significado no te resulte completamente claro, interesándote sólo por la  acepción  que conviene al texto.  Debes  comprender  el texto, pero  no  tratarás de  inter...
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PRÁCTICUM: SEMANA 04/03-08/03

A lo largo de esta semana pude dedicarme a la corrección de los exámenes de II ESO sobre los temas 7 y 8 de Lengua Castellana. Además, empecé a impartir clase. Concretamente, el miércoles y el viernes exliqué el tema 10 (La publicidad) a dos cursos de II ESO. La II sesión terminó con la realización individual de un cartel publicitario en cartulina. El alumnado se mostró muy creativo y colaborador. En los restantes días acompañé a mi tutor en la rutina de las explicaciones, correcciones, exámenes, etc. Las actividades lectivas del viernes fueron interrumpidas por la huelga del día de la mujer trabajadora. Se aprovechó la escasa asistencia a clase, sobre todo en los cursos de IV ESO y I y II de BACH, para fomentar debates sobre la igualdad de género o para profundizar en temas del currículo. Decidí asistir a las clases de Historia de la Filosofía, Valores éticos y Psicología de la prof.ra Carmen Belén. Me resultó muy interesante ver cómo los alumnos expusieron unas presentaciones P...
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